O objetivo do estudo foi identificar os sentimentos dos estudantes do Curso de Enfermagem nos primeiros contatos com o paciente. A Técnica do Incidente Crítico foi utilizada para coletar dados. Quarenta e um estudantes participaram do estudo e responderam a um questionário de três perguntas abertas. Foram identificados sentimentos relacionados ao próprio estudante, sentimentos relacionados ao paciente e ao curso; apenas 36,8% dos relatos apresentaram sentimentos positivos. Este estudo contribui para refletir sobre os planos de ensino propostos, as consequências negativas e a importância de reforço das experiências positivas, favorecendo ao aluno ser mais confiante, sentir-se útil, e compromissado com a futura profissão.
This study aimed to identify the feelings of nursing students in their first contact with patients. The Critical Incident Technique was used for data collection. Forty-one students participated in the study and answered a questionnaire with three open questions. Feelings related to the student, related to the patient and related to the course were identified, and only 36.8% of reports presented positive feelings. This study contributes to reflect on the proposed teaching plans, negative consequences and the importance of strengthening positive experiences, making students feel more confident, useful, involved and committed with the future profession.
La finalidad de este estudio fue identificar los sentimientos de los estudiantes de Enfermería en el primer contacto con el paciente. La Técnica de Incidentes Críticos fue utilizada para recolectar datos. Cuarenta y un estudiantes participaron en el estudio y respondieron a un cuestionario de tres preguntas abiertas. Se identificaron sentimientos relacionados con el estudiante, con el paciente y el curso, y solo el 36,8% de los informes presentaba sentimientos positivos. Este estudio contribuye para reflejar sobre los planes de enseñanza propuestos, las consecuencias negativas y la importancia de reforzar las experiencias positivas, haciendo con que los estudiantes tengan más confianza, sientan-se útiles y comprometidos con la futura profesión.